Top 20 초 3 수학 문제 Quick Answer

2019 초3 수학경시대회 문제 및 정답

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초등학교 3학년 수학문제 학습지 모음

1학기

1. 덧셈과 뺄셈

[ 50 / 개념 ] 받아올림이 없는 세 자리 수의 덧셈

[ 50 / 개념 ] 받아올림이 한 번 있는 (세 자리 수)+(세 자리 수)

[ 50 / 개념 ] 받아올림이 여러 번 있는 (세 자리 수)+(세 자리 수)

[ 100 / 보충 ] 세 자리 수의 덧셈 유형별 연습

[ 50 / 개념 ] 받아내림이 없는 (세 자리 수)-(세 자리 수)

[ 50 / 개념 ] 받아내림이 한 번 있는 (세 자리 수)-(세 자리 수)

[ 50 / 개념 ] 받아내림이 여러 번 있는 (세 자리 수)-(세 자리 수)

[ 50 / 개념 ] 받아내림이 여러 번 있는 (세 자리 수)-(세 자리 수)

[ 50 / 개념 ] 세 자리 수의 덧셈과 뺄셈

[ 50 / 보충 ] 세 자리 수의 덧셈과 뺄셈 (1)

[ 50 / 보충 ] 세 자리 수의 덧셈과 뺄셈 (2)

[ 100 / 보충 ] 받아올림이 없는, 한 번, 여러 번 있는 세 자리 수의 덧셈

[ 20 / 개념 ] 세 수 카드에 적힌 수 중 가장 큰 수와 가장 작은 수의 합/차 구하기

[ 20 / 개념 ] 표에 알맞은 수 채우기

[ 20 / 개념 ] 잘못 더했을 때, 잘못 뺐을 때 어떤 수 구하기/바르게 계산하기

[ 20 / 개념 ] 여러 번 더하기, 여러 번 빼기

[ 30 / 보충 ] 세 자리 수의 덧셈과 뺄셈 비교하기

[ 20 / 개념 ] 1부터 9까지의 수 중 □에 들어갈 수 모두 찾기

2. 평면도형

[ 20 / 개념 ] 선분, 직선, 반직선

[ 20 / 개념 ] 각 그리기, 각 읽기

[ 10 / 개념 ] 직각

[ 10 / 개념 ] 직각삼각형, 직사각형, 정사각형

3. 나눗셈

[ 50 / 개념 ] 바둑돌을 이용하여 나눗셈으로 나타내기

[ 50 / 개념 ] 나눗셈의 몫 구하기

[ 20 / 개념 ] 뺄셈과 나눗셈으로 문제 해결하기(동수누감)

[ 50 / 개념 ] 나눗셈

[ 20 / 개념 ] 곱셈식을 나눗셈식으로 고치기

[ 20 / 개념 ] 나눗셈식을 곱셈식으로 고치기

[ 20 / 개념 ] 몫의 크기 비교하기

[ 20 ] 몫이 다른 나눗셈식 찾기

4. 곱셈

[ 요점 / 개념 ] 4단원 곱셈 요점정리

[ 20 / 개념 ] (몇십)X(몇)

[ 20 / 개념 ] 받아올림이 없는 (몇십)X(몇)

[ 20 / 개념 ] 받아올림이 있는 (몇십)X(몇)

[ 20 / 개념 ] 두 자리 수와 한 자리 수의 곱 비교하기

[ 20 / 개념 ] 숫자카드로 곱셈식 만들기

[ 50 / 보충 ]두 자리 수×한 자리 수

5. 길이와 시간

[ 20 / 개념 ] 몇 cm 몇 mm, 몇 mm로 나타내기

[ 20 / 개념 ] 몇 km 몇 m를 몇 m로 나타내기

[ 20 / 개념 ] 시간의 덧셈 : 시, 분, 초

6. 분수와 소수

[ 20 / 개념 ] 분수 읽기

[ 20 / 개념 ] 분수의 크기 비교하기

[ 20 / 개념 ] 분모가 같은 분수 나열하기

[ 20 / 개념 ] 소수 읽기

[ 20 / 개념 ] 소수의 크기 비교하기

[ 10 / 개념 ] 소수의 크기를 비교하여 빈칸에 들어갈 수 찾기

2학기

1. 곱셈

[ 20 / 개념 ] 받아올림이 없는 (세 자리 수)×(한 자리 수)

[ 20 / 개념 ] 받아올림이 있는 (세 자리 수)×(한 자리 수)

[ 20 / 개념 ] (몇십)×(몇십)

[ 20 / 개념 ] (몇)×(몇십몇)

[ 20 / 개념 ] 받아올림이 없는 (두 자리 수)×(두 자리 수)

[ 20 / 개념 ] (두 자리 수)×(두 자리 수)

[ 20 / 개념 / 종합 ] 1단원 곱셈 종합문제

[ 100 / 보충 ] 받아올림이 없는 세 자리 수와 한 자리 수의 곱셈 1

[ 100 / 보충 ] 받아올림이 없는 세 자리 수와 한 자리 수의 곱셈 2

[ 100 / 보충 ] 받아올림이 있는 세 자리 수와 한 자리 수의 곱셈 1

[ 100 / 보충 ] 받아올림이 있는 세 자리 수와 한 자리 수의 곱셈 2

[ 100 / 보충 ] 세 자리 수와 한 자리 수의 곱셈 (1)

[ 100 / 보충 ] 세 자리 수와 한 자리 수의 곱셈 (2)

2. 나눗셈

[ 20 / 개념 ] 받아내림이 없는 (몇십)÷(몇)

[ 20 / 개념 ] 받아내림이 있는 (몇십)÷(몇)

[ 20 / 개념 ] 나누어 떨어지는 (두 자리 수)÷(한 자리 수)

[ 20 / 개념 ] 나머지를 갖는 (두 자리 수)÷(한 자리 수)

[ 20 / 개념 ] 나누어 떨어지는 (세 자리 수)÷(한 자리 수)

[ 20 / 개념 ] 나머지를 갖는 (세 자리 수)÷(한 자리 수)

[ 50 / 보충 ] (두 자리 수)÷(한 자리 수)

[ 20 / 개념 / 종합 ] 2단원 나눗셈 종합문제

4. 분수

[ 20 / 개념 ] 분수만큼은 얼마일까요

[ 20 / 개념 ] 진분수, 가분수, 대분수

[ 20 / 개념 ] 분수 고치기 : 가분수를 대분수로, 대분수를 가분수로 고치기

[ 50 / 보충 ] 대분수를 가분수로 고치기

[ 20 / 개념 ] 가분수, 대분수의 크기 비교하기

5. 들이와 무게

[ 20 / 개념 ] 들이의 단위(L, mL)

[ 20 / 개념 ] 들이의 덧셈과 뺄셈

[ 20 / 개념 ] 무게의 단위(g, kg, t)

[ 40 / 개념 ] 무게의 덧셈과 뺄셈

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인터넷 달군 ‘초등학교 3학년 수학 문제’…정답 아시겠나요

인터넷을 달군 ‘초등학교 3학년 수학 문제’ / 사진 = 온라인 커뮤니티 인터넷에서 의견이 분분한 ‘초등학교 3학년 수학문제’의 해답에 대해 수학학원 원장이 직접 해답을 내놨다.

18일 온라인 커뮤니티에는 ‘초등학교 3학년 수학 문제. 정답을 아시겠나요’라는 글이 게시돼 수백 건의 댓글이 달렸다. 작성자는 “초등학교 3학년생인 조카가 정답을 물었는데 도저히 모르겠다”며 “혹시 해답을 아시는 분들이 계시면 도와달라”는 글을 올렸다.

사진 속 문제는 일정한 규칙에 따라 달라지는 손가락 개수를 유추하는 문제로, 빈 칸에 몇 개의 손가락이 표시될지 예상하는 문제다. 각각 1개-2개-4개-1개-1개의 손가락 뒤에 빈 칸이 있으며, 빈 칸 뒤에는 1개-1개-4개의 손가락이 표시됐다.

이 문제는 트위터·카페 등을 통해 공유되며 누리꾼들의 큰 관심을 받았다. 누리꾼들은 저마다의 문제풀이를 올리며 토론을 벌였고, 문제풀이 방식에 대해서 지적을 나눴다.

온라인을 달군 ‘초등학교 3학년 문제’에 대한 수학 교구 브랜드 박헌주 대표의 풀이. /사진 = ‘몬스터매스’ 제공

이 문제에 대해 서울시 양천구에 위치한 수학학원 겸 수학교구 브랜드 ‘몬스터매스’의 박헌주 대표(57)가 직접 풀이를 내놨다.

박 대표는 머니투데이와의 통화에서 “이 문제의 규칙을 찾기 위해서는 세 그룹으로 묶어서 분류해야 한다”며 “1개·2개/ 4개·1개·1개 / X개·1개·1개·4개의 세 그룹으로 묶으면 각각의 합이 3·6·9가 된다는 것을 확인할 수 있다”고 조언했다.

박 대표는 “중요한 것은 손가락의 개수가 아니라 몇 개의 그룹으로 나눠야 하는가다”라며 “세 그룹으로 묶을 경우 △3·6·9라는 3의 배수의 규칙 △그룹별 숫자의 개수가 2개·3개·4개로 늘어나는 규칙 등 2개의 규칙을 찾을 수 있어 정답일 가능성이 높다”고 밝혔다.

박 대표는 “때문에 정답은 세 번째 그룹의 손가락 합계를 9로 만들어 주는 3개”라면서 “나무가 아니라 숲을 봐야 문제를 해결할 수 있다”고 말했다. 인터넷에서 의견이 분분한 ‘초등학교 3학년 수학문제’의 해답에 대해 수학학원 원장이 직접 해답을 내놨다.18일 온라인 커뮤니티에는 ‘초등학교 3학년 수학 문제. 정답을 아시겠나요’라는 글이 게시돼 수백 건의 댓글이 달렸다. 작성자는 “초등학교 3학년생인 조카가 정답을 물었는데 도저히 모르겠다”며 “혹시 해답을 아시는 분들이 계시면 도와달라”는 글을 올렸다.사진 속 문제는 일정한 규칙에 따라 달라지는 손가락 개수를 유추하는 문제로, 빈 칸에 몇 개의 손가락이 표시될지 예상하는 문제다. 각각 1개-2개-4개-1개-1개의 손가락 뒤에 빈 칸이 있으며, 빈 칸 뒤에는 1개-1개-4개의 손가락이 표시됐다.이 문제는 트위터·카페 등을 통해 공유되며 누리꾼들의 큰 관심을 받았다. 누리꾼들은 저마다의 문제풀이를 올리며 토론을 벌였고, 문제풀이 방식에 대해서 지적을 나눴다.이 문제에 대해 서울시 양천구에 위치한 수학학원 겸 수학교구 브랜드 ‘몬스터매스’의 박헌주 대표(57)가 직접 풀이를 내놨다.박 대표는 머니투데이와의 통화에서 “이 문제의 규칙을 찾기 위해서는 세 그룹으로 묶어서 분류해야 한다”며 “1개·2개/ 4개·1개·1개 / X개·1개·1개·4개의 세 그룹으로 묶으면 각각의 합이 3·6·9가 된다는 것을 확인할 수 있다”고 조언했다.박 대표는 “중요한 것은 손가락의 개수가 아니라 몇 개의 그룹으로 나눠야 하는가다”라며 “세 그룹으로 묶을 경우 △3·6·9라는 3의 배수의 규칙 △그룹별 숫자의 개수가 2개·3개·4개로 늘어나는 규칙 등 2개의 규칙을 찾을 수 있어 정답일 가능성이 높다”고 밝혔다.박 대표는 “때문에 정답은 세 번째 그룹의 손가락 합계를 9로 만들어 주는 3개”라면서 “나무가 아니라 숲을 봐야 문제를 해결할 수 있다”고 말했다.

<저작권자 © ‘돈이 보이는 리얼타임 뉴스’ 머니투데이, 무단전재 및 재배포 금지> 공감 0%

비공감 0% 오진영 [email protected]

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